- مشخصات کتاب
- اشاره
- فهرست
- مقدّمه
- دو مبنا در بحث
- طرح مباحث
- اشاره
- 1 ـ پیام نماز
- 2 ـ گیرنده پیام
- 3 ـ فرستنده پیام
- اشاره
- الف) آگاهی و معرفت: از شرایط عمده یک مربّی آن است که آگاه باشد. دامنه آگاهی در این زمینه، وسیع و شامل جنبههای زیر است:
- ب) ایمان و باور داشت: مربی باید مؤمن به آن چیزی باشد که دیگران را بدان دعوت میکند. دل او به آنچه میگوید باید آرام باشد. این جمله را که از بزرگی است فراموش نکنیم: «دل میتواند دل را هدایت کند».
- ج) عمل و کار: از عمل سخن راندیم نه از فعل. فرق فعل و عمل آن است که فعل اطلاق بر کار آسان و دشوار دارد، ولی عمل عبارت از آن فعلی است که در آن
- د) اخلاق و انس: برای اینکه در شاگرد یا کودک نفوذ کنیم، اخلاق خوش، مأنوس شدن با او، و رفتاری جلب کننده هم شرط است. والدین و مربیان که الگوی کار و عملند باید با کودک سنخیت پیدا کنند و رفتار مأنوسانهای را از خود بروز دهند و به گونهای عمل کنند که حتی مورد احترام کودک واقع شوند. برای اینکه کودک از عمل کسی درس بگیرد، لازم است آن شخص به گونهای عمل کند که طفل وی را دوست بدارد، از مصاحبت با او احساس غرور و لذت کند که این رمزی مهم برای جلب و جذب در همه سنین است.
- 4 ـ کیفیت القای نماز
- 5 ـ شرایط القا
- 6 ـ نحوه تمرین و عمل
- اشاره
- 6 ـ 1 ـ در خانه:
- 6ـ 2ـ در مدرسه
- اشاره
- الف) تجربهای عملی: قبلاً به عرض رساندم که سالها در کلاس اول ابتدایی، به تدریس اشتغال داشتم. در آن ایام در کلاس، هر روز تمرین و اجرای برنامه نماز را داشتیم. روش اجرای برنامهام که طرفداران بسیاری (از کودکان، والدین آنها، معلمان و مربیان) داشت، بدین قرار بود:
- ب) آموزشهای جنبی: به همراه نماز، مسائل آن، از مقدمات، مقارنات و مبطلات به صورت عملی آموخته میشد؛ مثلاً به آنها این نکات را میآموختیم که وقت نمازهای پنجگانه کدامند، در حین نماز بدن باید پاک باشد، باید رو به قبله بایستیم، خوردن و آشامیدن نماز را باطل میکند و...
- ج) فعالیتهای جنبی دیگر: با اجرای برنامههای آموزشی نماز، برنامه تشویق نمازخوانها را هم در مدرسه داشتیم؛ بطوری که تشویق ها در کلاس، در سر صف، و در مقتضایی که پدید میآمد مطرح میشد و با این کار عمل نمازخوانی را در
- 7 ـ القائات لازم
- اشاره
- 7 ـ 1 ـ بعُد اثباتی: به همراه نماز دائما به کودک القا شود:
- 7 ـ 2 ـ بعُد نفیی : در القائات مربوط به نفی مصداقهای گوناگون: «ان الصلوة تنهی عن الفحشاء و المنکر» را به او تفهیم میکنیم؛ مثلاً به او تفهیم میکنیم و متذکر میشویم که:
- 7 ـ 3 ـ اثربخشی القا: برای اینکه القائات مؤثرتر و نافذتر باشد، در مراحل بعدی حیات میتوان زمزمهها و تذکراتی داشت که اغلب آنها:
- 8 ـ آغاز دعوت و تمرین
- اشاره
- 8 ـ 1 ـ دوران تمهید: که در واقع دوران پایهگذاری ها و آشناییهاست؛ دوره آمادگی دادن است. در این مرحله چشم کودک را باید به ادا و اطوار و حرکات نماز آشنا کرد و بر این اساس از همان دوران خردسالی کودک، پدر و مادر باید نماز را جلوی دیدگان کودک و در وقت بیداری او بخوانند تا او این اعمال و رفتار را ببیند و از این دیدنها، تشکّلی ذهنی برای او حاصل شود.
- 8 ـ 2 ـ دوران تمرین: که در آن کودک را به نماز دعوت میکنیم و به نظر ما این امر از سه سالگی قابل اجراست. به این صورت که:
- 8 ـ 3 ـ دوران تکلیف: غرض، دوران تکلیف نسبت به نماز و واداشتن کودک به آن است و آن مرحلهای است که کودک به حد رشد و تمیز رسیده، احساس مذهبی در او علنی و نمودار شده است و این امر حدود سنین 6 تا 7 سالگی است.
- 9 ـ راهنمای ما در اجرای نماز
- 10 ـ امکان پذیرش
- 11 ـ قواعد و مراقبتها
- 12 ـ پرهیزها
اقامه نماز در دوران کودکی و نوجوانی
مشخصات کتاب
سرشناسه : قائمی، علی، 1316 -، گردآورنده
عنوان و نام پدیدآور : اقامه نماز در دوران کودکی و نوجوانی / گردآورنده علی قائمی.
مشخصات نشر : تهران: ستاد اقامه نماز، 1388.
مشخصات ظاهری : 66 ص.؛ 14×21 س م.
شابک : 6000 ریال : چاپ هشتم : 978-964-6268-29-6 ؛ 7000 ریال (چاپ یازدهم) ؛ 7000 ریال (چاپ دوازدهم) ؛ 7000 ریال (چاپ سیزدهم) ؛ 7000 ریال (چاپ چهاردهم) ؛ 7000 ریال (چاپ شانزدهم) ؛ 70000 ریال (چاپ هفدهم) ؛ 7000 ریال (چاپ هجدهم) ؛ 18000 ریال (چاپ بیست و چهارم)
یادداشت : چاپ هشتم: 1387.
یادداشت : چاپ یازدهم، دوازدهم و چهاردهم: 1388.
یادداشت : چاپ سیزدهم: زمستان 1388.
یادداشت : چاپ پانزدهم.
یادداشت : چاپ شانزدهم: بهار 1389.
یادداشت : چاپ هفدهم: 1389.
یادداشت : چاپ هجدهم: تابستان 1389.
یادداشت : چاپ بیست و چهارم: زمستان 1392.
یادداشت : کتابنامه به صورت زیرنویس.
موضوع : نماز -- راهنمای آموزشی
موضوع : تعلیمات دینی برای کودکان
شناسه افزوده : ستاد اقامه نماز
رده بندی کنگره : BP147/7/ق 2الف 7 1388
رده بندی دیویی : 297/35307
شماره کتابشناسی ملی : 1963082
ص: 1